Gezondheid en FitnessGezondheid van kinderen

Aandachtstekort en hyperactiviteitsstoornis

Kinder- en jeugdpsychiater  Dr, haf aan dat aandachtstekort en hyperactiviteitsstoornis bij kinderen en gaf informatie over de behandelmethoden. Aandachtstekort en hyperactiviteit zijn de meest voorkomende gedragsstoornissen in de kindertijd. Bij schoolkinderen hebben 1-3 studenten in de klas van 50 studenten last van dit probleem. Het komt 5 keer vaker voor bij jongens.

Wat zijn de symptomen van aandachtstekort en hyperactiviteitsstoornis?

De belangrijkste symptomen zijn overmatige mobiliteit, problemen met aandachtsspanne en verzwakking, impulsief gedrag dat niet overeenkomt met het ontwikkelingsniveau van het kind. Niet alle kinderen hebben alle symptomen nodig. De verdeling van het probleem kan bij elk kind verschillen. Als problemen in alle gebieden voorkomen, wordt dit MIX-type genoemd. Zonder aandacht, rustig, timide, in hun geval, trage en peinzende kinderen? Aandachtstekortstoornis? kan worden gediagnosticeerd.

Wat veroorzaakt hyperactiviteitsstoornis?

De oorzaak van de hyperactiviteitsstoornis is nog niet vastgesteld. Het is echter bekend dat allerlei negatieve factoren die de ontwikkeling van sojabonen, zwangerschap, geboorte en vroege kindertijd beïnvloeden, problemen veroorzaken bij de ontwikkeling van de hersenen.

Hoe wordt het gediagnosticeerd?

Helaas is er geen specifieke test  voor diagnose. De diagnose wordt gesteld door de symptomen sinds de kindertijd in de familiegeschiedenis, de huidige dag van het kind te observeren en psychometrische tests bij te staan ​​in overeenstemming met de informatie die is te verkregen van scholen en leraren. Schildkliertests, EEG, bloedonderzoek of neurologisch onderzoek zijn soms noodzakelijk bij differentiële diagnose.

Welke problemen kunnen zich voordoen met hyperactiviteit?

Hyperactiviteit en aandachtstekortstoornis zijn mogelijk niet alleen aanwezig. Begeleidende oorspronkelijke leerproblemen (gebrek aan lezen en schrijven van brieven, vergeten van de hand, tekenen maken bij het verzamelen van tekens), vertragingen in de ontwikkeling van de motor (vermoeidheid tijdens het schrijven, onhandigheid in goed werk, schoenen binden, sokken dragen, moeilijk dichtknopen), emotie-situatieproblemen (gehechtheid, huilen, ontevredenheid, gelach, gedragsproblemen (agressief gedrag, vloeken, niet de waarheid vertellen, slaan, dingen beschadigen, autoriteitsproblemen hebben), angststoornissen (moeilijkheid om de moeder te verlaten, testangst, faalangst, obsessies, moeilijkheden in sociale relaties (verlegenheid, gebrek aan zelfvertrouwen, gebrek aan oog, gebrek aan steun).

Wat zijn de behandelmethoden?

Samenwerking tussen artsen, familie en school is nodig voor behandeling. Behandeling is gepland voor elk kind in overeenstemming met de leefruimte, prioriteiten en gezinsfaciliteiten. Informatie geven over de moeilijkheden en goedkeuring en ondersteuning bieden bij de behandeling zijn van prioriteit zonder het kind pijn te doen. In gedragsmethoden worden geneeskunde en onderwijs parallel toegepast. Het is niet nodig om bij elk kind medicijnen te gebruiken. In gevallen waar nodig toonden families schuldgevoelens en besluiteloosheid over drugsgebruik; dit leidt soms tot een vertraagde behandeling, verergering van problemen, letsel van het kind of de omgeving. Omdat de medicijnen worden gebruikt onder toezicht van een arts, veroorzaken ze zeker geen ernstige bijwerkingen of verslaving. Hoe sneller het wordt geëvalueerd en benadrukt, hoe meer secundaire problemen zoals academische problemen, prikkelbaarheid en ongeluk kunnen worden voorkomen. Vanwege verkeerde informatie in het gemeenschaps- en schoolleven, voorkomt de angst voor uitsluiting van kinderen met deze diagnose vroege beoordelingen. Dagelijks, op scholen en in de maatschappij, worden kinderen die deze moeilijkheid ervaren nu correct herkend; ? creatief, energiek, snelle beslissing, praktisch, enthousiast? de deur is productief, zelfverzekerd, in vrede met zichzelf en de omgeving.

Als u zich zorgen maakt over uw kind

  • Zeer bewegend, klimt rechte muur, planken gemaakt van treden.
  • Ik hou hem de hele tijd in de gaten, er gebeurt een moment.
  • Hij praat veel, zegt geen twee paar, kan zijn stem niet aanpassen.
  • Hand-voet, wenkbrauw-oog spelen altijd.
  • Zwart oog, beschermt zichzelf niet tegen gevaar.
  • Haastig, wacht niet op de bestelling, vraagt ​​om het meteen te krijgen.
  • Snel boos en dan overstuur.
  • Hij heeft het altijd fout als hij gelijk heeft.
  • Aaplust, afgeleid door elk geluid.
  • Niet bewegend, maar zoals in het rijk van de verbeelding.
  • De leraar zegt: “Hij is heel slim, maar hij kan het niet.”
  • Ik kon niet naar de buurman gaan, ik kon niet naar de samenleving gaan.
  • Ik kan het niet aan, als je zegt dat mijn psychologie gebroken is, kan je kind een aandachtstekort of hyperactiviteitsstoornis hebben.

Gerelateerde Artikelen

Geef een antwoord

Back to top button